Để có một trật tự trong bất kỳ lĩnh vực nào của xã hội, cần phải thiết lập một loạt các hướng dẫn và quy tắc xác định điều gì được phép và điều gì không. Nói cách khác, một kỷ luật.
Nó bao gồm việc thực hiện một hành động có trật tự và kiên trì, nhằm đạt được một mục đích tốt đẹp cụ thể, nghĩa là đạt được một mục tiêu trong cuộc sống, bất cứ điều gì chúng ta đề xuất, bất kể chúng ta có bao nhiêu kiên trì hay sức mạnh và điều đó tất nhiên sẽ giúp ích Để đạt được điều này, điều cần thiết là phải có hoặc có một trật tự cá nhân sắp xếp chúng ta để đạt được nó một cách cụ thể, gọn gàng và liền mạch hơn.
Điều này xét về các đặc điểm chung của khái niệm, trong khi khái niệm kỷ luật là một thuật ngữ Được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực học thuật và trong bối cảnh này lấy tên là kỷ luật trường học và là về quy tắc ứng xử mà cả học sinh và giáo viên phải tuân thủ và tuân theo và được cung cấp trong bất kỳ quy định nào của trường học.. Trường học - bởi vì nó là một tác nhân xã hội kết hợp các cá nhân đến từ các tầng lớp xã hội, kinh nghiệm khác nhau -, nó cần một hệ thống kỷ luật có tổ chức đảm bảo trật tự và hoạt động đúng đắn.
Kỷ luật so với rối loạn
Hoạt động của trường học, nơi làm việc, việc thành lập quân đội hay việc lưu thông các phương tiện giao thông đều có điểm chung, vì trong tất cả các lĩnh vực này đều có những quy tắc kỷ luật phải được tôn trọng để tạo điều kiện thuận lợi cho các mối quan hệ giữa con người và tránh những xung đột hoặc tình huống không mong muốn có thể xảy ra. Sự thay thế cho kỷ luật, về mặt logic, là rối loạn, không chắc chắn và vô chính phủ.
Người không tôn trọng hệ thống kỷ luật sẽ tạo ra một tình huống có vấn đề và phải được sửa chữa theo một cách nào đó. Nếu là một em nhỏ đang đi học, có lẽ sẽ nhận một hình phạt nhẹ cho hành vi vô kỷ luật của mình. Nếu hoạt động phạm tội được thực hiện, hành vi vô kỷ luật được coi là nghiêm trọng và có thể dẫn đến tù.
Tại sao các quy tắc kỷ luật được thực thi?
Đối với bất kỳ hệ thống kỷ luật nào, có hai cách tiếp cận khả thi. Một mặt, ai đó có thể tuân theo vì họ tin rằng đó là nhiệm vụ của họ và vì họ cho rằng đó là điều hợp lý. Mặt khác, ai đó có thể thực hiện nó không phải vì họ tin vào nội dung hoặc mục đích của nó, mà bởi vì họ sợ một số hình thức xử phạt hoặc trừng phạt nếu họ không tôn trọng nó.
Quy tắc thành văn và bất thành văn
Trong một số hoạt động nhất định, một loạt các quy tắc cụ thể phải được tuân thủ, nếu không, một số hình thức xử phạt kỷ luật phải được đưa ra trong một văn bản. Đây là những gì xảy ra với các quy định về giao thông, với các quy định về thể thao hoặc với hệ thống pháp luật nói chung.
Có những hoạt động không có luật lệ bằng văn bản, nhưng ngay cả trong đó cũng áp đặt một mô hình kỷ luật. Đây là điều xảy ra với việc giáo dục con cái, vì cha mẹ không thiết lập các quy tắc bằng văn bản, nhưng họ phải đưa ra các hướng dẫn kỷ luật để con họ biết cách phân biệt thiện - ác.
Các nghĩa khác của thuật ngữ này
Từ kỷ luật cũng được sử dụng để chỉ một số tiểu phần của một hoạt động chung. Theo nghĩa này, điền kinh, kỹ thuật, nghệ thuật hoặc triết học được chia thành các ngành hoặc chuyên ngành cụ thể. Mặt khác, một số thực hành tình dục bất thường được gọi là kỷ luật, như trường hợp của cái gọi là kỷ luật tiếng Anh. Cuối cùng, người ta nói rằng một người có kỷ luật khi anh ta áp đặt cho mình một hệ thống quy tắc nào đó để tổ chức hiệu quả các hoạt động cá nhân hoặc nghề nghiệp của mình.
