Hệ thống giáo dục ở hầu hết các quốc gia được chia thành nhiều giai đoạn: giáo dục trẻ sơ sinh, tiểu học, trung học và đại học. Giáo dục đại học được thực hiện ở cấp đại học và có thời hạn và cấu trúc cụ thể, thay đổi tùy theo luật pháp của mỗi quốc gia.
Theo nguyên tắc chung để tiếp cận giáo dục trung học, một bài kiểm tra khả năng truy cập trước được thực hiện. Những sinh viên vượt qua nó có thể tham gia khóa đào tạo đại học mà họ lựa chọn, mặc dù điểm số đạt được trong các kỳ thi tuyển sinh là yếu tố quyết định để đủ điều kiện cho một số nghiên cứu nhất định.
Giáo dục trung học lần lượt được tạo thành từ một loạt các giai đoạn, thường là cấp bằng (bằng cử nhân truyền thống), tiếp theo là bằng thạc sĩ và có thể là tiến sĩ.
Mục đích của giáo dục đại học
Từ quan điểm cá nhân, giáo dục đại học cung cấp cho sinh viên đào tạo học thuật để tiếp cận thị trường việc làm. Theo nghĩa này, một loạt các môn học bắt buộc và các môn tự chọn khác được nghiên cứu với mục đích thực hiện một nghề liên quan đến chúng. Trước khi bắt đầu đào tạo đại học, sinh viên phải đánh giá hai vấn đề liên quan: nghề nghiệp và sở thích cá nhân của mình và tình hình thị trường lao động liên quan đến ngành học đã chọn.
Trong khuôn khổ giáo dục đại học, một nhiệm vụ nghiên cứu có mối liên hệ với xã hội được thực hiện. Về cơ bản, điều này có nghĩa là nghiên cứu của trường đại học không chỉ đạt được bằng cấp hoặc một dự án cụ thể, vì toàn xã hội được hưởng lợi từ kiến thức thu được trong nhiệm vụ nghiên cứu.
Các khía cạnh liên quan
Giáo dục đại học kéo dài ít nhất ba năm và có thể được gia hạn thêm một vài năm. Trường hợp này ngụ ý rằng sinh viên phải có thông tin chính xác về các khía cạnh khác nhau: sự khác biệt giữa trường đại học công lập và tư thục, chính sách học bổng, việc học ngôn ngữ hoặc xác nhận bằng đại học ở các quốc gia khác.
Đào tạo học thuật truyền thống đã thay đổi đáng kể trong những năm gần đây, và ngày nay các chương trình không liên hệ, trao đổi sinh viên giữa các trường đại học hoặc mở rộng nghiên cứu ở các quốc gia khác đã trở nên phổ biến.
Giáo dục đại học phải được quản lý bởi sự nghiêm khắc về trí tuệ, quyền tự do học thuật của đội ngũ giảng viên và bởi các giá trị đạo đức thấm nhuần kiến thức học thuật. Mặt khác, phải kết hợp các phương pháp giáo dục dựa trên sự đổi mới, cũng như các phương pháp tiếp cận thúc đẩy tư duy phản biện và tính sáng tạo.
Ảnh: iStock - Christopher Futcher / ismagilov
