Tổng hợp là một bản tóm tắt cô đọng các khái niệm có liên quan nhất về việc xử lý một chủ đề nhất định. Hành động giảm bớt sự xây dựng của một chủ đề xuống các yếu tố quan trọng nhất của nó là đặc biệt quan trọng để thực hiện bất kỳ loại nghiên cứu nào. Vì vậy, việc sử dụng tóm tắt là rất hữu ích để đối mặt với tất cả các giáo dục chính thức.
Mỗi cuộc triển lãm được tổ chức xung quanh một loạt các khái niệm vốn có liên quan với nhau ở một mức độ logic nào đó.. Những khái niệm vốn này đóng vai trò là yếu tố xương sống của diễn ngôn và cho phép một loạt các ý tưởng phụ. Lấy một văn bản viết làm ví dụ, nó được tạo thành từ các đoạn văn và mỗi đoạn văn thường là sự mở rộng của một ý cơ bản, vì vậy chúng ta nên có một nhóm giới hạn trong số này; đến lượt mình, các ý cơ bản có liên quan với nhau ở mức độ mạch lạc nào đó, một khía cạnh góp phần tạo nên tính liên kết của bài văn nghị luận.
Phương pháp luận để thực hiện một tổng hợp bao gồm chính xác trong việc xác định những khái niệm này dựa trên tất cả sự xây dựng diễn ngôn, cũng như các mối quan hệ giữa chúng.. Các khái niệm khác được đưa ra sẽ chỉ là những giải thích thứ cấp hoặc những ví dụ có thể bị loại bỏ. Do đó, điều quan trọng hàng đầu là đọc các văn bản một cách có trật tự và lặp đi lặp lại trước khi chuẩn bị phần tổng hợp, theo cách để rút ra một cách chắc chắn và chính xác các khái niệm chính và tách chúng khỏi các sự kiện hoặc nội dung cấp hai.
Việc sử dụng tổng hợp là một nguồn lực thiết yếu để đáp ứng nhu cầu của cả trường học và cuộc sống học tập. Nhiệm vụ loại trừ các yếu tố cơ bản của một cuộc triển lãm nên được dạy từ độ tuổi sớm nhất, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho các nhiệm vụ của học sinh và đạt được hiệu quả tốt hơn. Điều này đặc biệt quan trọng khi chúng tôi nhận thấy rằng nhiều học sinh lãng phí quá nhiều thời gian và năng lượng vào việc tiếp thu kiến thức phụ và nền tảng, đồng thời có thể tránh được các vấn đề khi sử dụng một kỹ thuật học tập tập trung vào việc xác định nhanh các khái niệm đó. và các mối quan hệ nhân quả thực sự là những mối quan hệ sẽ góp phần vào thành công và thu thập kiến thức của bạn.
Theo nghĩa này, các công cụ để tạo các trang trình bày kỹ thuật số đại diện cho một cơ chế tối ưu để một nhà triển lãm nội dung có thể nắm bắt được một sự tổng hợp thông qua các phương tiện nghe nhìn. Chiến lược này cho phép những người tiếp nhận nội dung có thể hình dung nhanh các ý chính, được hỗ trợ trong nhiều trường hợp bởi nội dung hình ảnh và âm thanh đảm bảo sự cố định của các khái niệm này. Các ý kiến thứ cấp hoặc bổ sung nảy sinh từ chính lời nói của chính người nói trong quá trình luận văn, với mục tiêu củng cố lần lượt những dữ liệu đó được thể hiện trong chính lớp học.
Mặt khác, có một khái niệm khác về "tổng hợp", được áp dụng trong khoa học chính trị và lịch sử. Do đó, khi một phong trào xã hội, chính trị, văn hóa hoặc kinh tế phát sinh mà cuối cùng áp đặt chính nó lên các cấu trúc hiện có khác, thì sự xuất hiện phản ứng của một phong trào thứ hai có xu hướng xảy ra, ít nhất trong hầu hết các thành phần, dường như tạo thành một lược đồ. đối kháng. Ví dụ, các nhà sử học thường đề cập đến chủ nghĩa tư bản và chủ nghĩa cộng sản, đề cập đến cả hai mô hình là "luận đề" và "phản đề", để chỉ ra sự đối lập của chúng. Trong khi một trong số họ thích chủ nghĩa cá nhân kinh tế (chủ nghĩa tư bản), thì người kia lại mặc nhiên cho chủ nghĩa tập thể (chủ nghĩa cộng sản). Tuy nhiên, dù có nhiều điểm khác biệt nhưng cả hai mẫu xe đều có những quan điểm nhất định. Như một hệ quả tất yếu, có khả năng xảy ra một kiểu kết hợp các khía cạnh được chia sẻ bởi những ý tưởng này, với ý định đánh bóng hoặc thậm chí thống nhất những khác biệt này. Mô hình này sẽ được đổi tên thành "sự tổng hợp"Một số chuyên gia trong khoa học chính trị tin rằng nỗ lực tổng hợp giữa luận điểm (chủ nghĩa tư bản) và phản chính đề (chủ nghĩa cộng sản) là nỗi kinh hoàng của chủ nghĩa Quốc xã, vốn có chung những yếu tố tiêu cực nhất của cả hai mô hình.
