Được đặt tên Giáo dục trẻ em từ sớm đến chu kỳ học tập ngay trước chương trình giáo dục tiểu học bắt buộc bắt đầu tại các cơ sở giáo dục khi sáu tuổi.
Những người tham gia giáo dục mầm non tất nhiên là trẻ nhỏ hơn, có độ tuổi từ 3 và 6 năm.
Giáo dục được truyền đạt cho trẻ rất nhỏ, từ trẻ sơ sinh đến bốn tuổi và có sứ mệnh giáo dục và xã hội hóa chúng trên các trụ cột của vui chơi và hòa nhập
Ở một số nơi trên thế giới còn được gọi là giáo dục ban đầu, nó bao gồm một ngành học được định hướng riêng để giáo dục và xã hội hóa những đứa trẻ nhỏ, từ vài tháng đến ba hoặc bốn năm.
Nó được thực hiện trong các cơ sở giáo dục chuyên biệt có sự kiểm soát chặt chẽ của các cơ quan có thẩm quyền tương ứng như một hệ quả là họ phải đối xử với trẻ nhỏ thực sự.
Chúng cũng có thể được gọi là nhà trẻ, vườn ươm, hoặc vườn ươm.
Nó dựa trên hai trụ cột cơ bản, đó là người mẹ có thể trở lại hoặc tham gia vào thế giới làm việc sau khi sinh con và nhu cầu của cô ấy, trong mỗi trường hợp, giao việc chăm sóc và dạy dỗ con mình cho nhân viên chuyên môn, và mặt khác là sự phù hợp rằng trẻ em được giáo dục tiêu chuẩn ngay từ khi còn nhỏ, một điều gì đó sẽ liên quan quan trọng đến tương lai của chúng.
Dân số trẻ sơ sinh nhận được loại hình giáo dục này có thể được chia thành: trẻ sơ sinh đến hai tuổi, và bà mẹ, những người chăm sóc trẻ từ hai đến bốn tuổi, tất nhiên mỗi người sẽ có những đặc điểm và nhu cầu riêng nhất định. theo lứa tuổi.
Đặc điểm và mục tiêu
Giáo dục mầm non quan niệm đứa trẻ là một sinh thể có những đặc điểm đặc biệt, riêng của nó và được tìm thấy ở một thời điểm phát triển rất cụ thể, đó là, nó là một đứa trẻ độc nhất về mặt sinh học và cả về mặt tâm linh và xã hội cũng trở nên khác biệt và không thể lặp lại với các đồng nghiệp còn lại của họ, trong khi sự phát triển của họ liên tục và rất nhanh và do đó các hành động nhằm đào tạo họ phải tính đến những khía cạnh đặc biệt này.
Chính xác trong chu kỳ này, trẻ em sẽ học cách giao tiếp, tương tác và chơi với đồng nghiệp của họ, gần như là lần đầu tiên, bởi vì chúng tôi nhớ rằng cho đến thời điểm đó, trẻ em được đặt dưới sự giám hộ và hiện diện độc quyền của cha mẹ và môi trường gia đình gần gũi nhất của chúng, do đó, sự tiếp xúc mới này ngoài việc đề xuất các quy tắc hành vi mới, tích hợp kiến thức mới cũng sẽ ngụ ý việc khám phá các vai trò mới.
Giáo dục mầm non đề xuất con số giáo viên là trung tâm và điểm tham chiếu tham vấn, yêu cầu và thậm chí cả tình cảm, bởi vì nó, thông qua các hoạt động khác nhau, sẽ thúc đẩy trẻ em trong giai đoạn học tập mới bên ngoài gia đình.
Thông thường, trẻ em được cung cấp các tài liệu khác nhau để chúng có thể thao tác và do đó, thông qua chúng, các vấn đề thực hành như ngôn ngữ, từ vựng, từ ngữ, nghệ thuật, âm nhạc và thậm chí cả hành vi xã hội.
Giờ đây, bất kỳ hoạt động nào mà đứa trẻ thực hiện trong các cơ sở giáo dục dành cho trẻ em này đều được quản lý và đánh dấu bằng cách chơi, tức là mọi thứ đều gắn liền với vui chơi; Nó sẽ được coi là tất cả các hoạt động, đứa trẻ, coi chúng như một trò chơi, đó là những gì chúng quen thuộc nhất và, ví dụ, là hiệu quả nhất khi nói đến học xe.
Một trụ cột khác mà loại hình giảng dạy này hiện đang được xây dựng là phương pháp sư phạm bao gồm, nghĩa là, không loại trừ bất kỳ ai và tôn trọng sự đa dạng mà trẻ em tham gia có thể thể hiện ở các cấp độ văn hóa, tôn giáo, kinh tế hoặc xã hội.
Tương tự như vậy, trong thời gian gần đây, giáo dục mầm non đã không còn xa lạ với sự phát triển của công nghệ mới và đến nỗi dạy máy tính là một phần không thể thiếu trong chu trình, cũng như các ngoại ngữ được sử dụng rộng rãi nhất như tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha. và tiếng Pháp.
Và đối với truyền thống hơn, luôn lấy vui chơi và tham gia làm trụ cột, những gì được thúc đẩy là các hoạt động giúp phát triển các kỹ năng tay chân, hỗ trợ nhận biết và làm quen với cơ thể của chính mình, với môi trường, tương tác với các yếu tố hàng ngày, phát triển ngôn ngữ , kết hợp các thói quen xã hội hòa nhập và cả các giá trị như học cách chia sẻ và tránh xa bạo lực.
