Trí thông minh là khả năng lựa chọn, trong số một số khả năng, phương án thích hợp nhất để giải quyết một vấn đề. Theo nghĩa này, nó có thể được phân biệt với trí tuệ, vì sau này chỉ là sự tích lũy kiến thức, trong khi trí thông minh ngụ ý sử dụng tốt nhất kiến thức trước đó. Tuy nhiên, làm thế nào để xác định chất lượng của thông minh đã được tranh luận rất nhiều.
Trí thông minh là một phẩm chất mà tất cả con người sở hữu, mặc dù không phải tất cả chúng ta đều có thể có nó theo cùng một cách được kích thích và phát triển. Vì lý do này, sự kích thích sớm của trẻ em, từ năm đầu đời đến năm tuổi, là rất quan trọng để chúng có thể đối mặt với giai đoạn học tập bắt đầu ở trường cơ bản từ sáu tuổi.
Thông minh không chỉ là “biết nhiều” (chúng ta đã phân biệt nó liên quan đến trí tuệ), mà còn là đặt kiến thức và kỹ năng của chúng ta vào tình thế bị đe dọa trong tất cả các hành động trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta, và đó là lý do tại sao chúng ta là những con người có năng lực. để thách thức những trở ngại có thể là từ việc giải quyết một vấn đề toán học, nói một cách chính xác trước đám đông hoặc thực hiện các hoạt động kinh tế thành công.
Một tiêu chí được sử dụng rộng rãi là cái gọi là "IQ". Nó bao gồm một bài kiểm tra được thực hiện để đo lường khả năng nhận thức của một người dựa trên độ tuổi của họ. Qua nhiều năm, kết quả thu được cho thấy sự gia tăng, vì vậy cần phải sửa đổi các hình thức cho điểm. Cần lưu ý rằng bài kiểm tra đầu tiên của loại này được công bố là do yêu cầu xác định những học sinh khó khăn để đáp ứng nhu cầu của nhà trường, mặc dù như đã biết, nó được sử dụng sau đó để tìm ra những học sinh nổi bật và học lệch so với mức trung bình. "ICQ" (từ viết tắt của IQ) là một bài kiểm tra rất phổ biến, mặc dù nó cũng có xu hướng bị chỉ trích liên quan đến thang đánh giá của nó. Trong mọi trường hợp, các cơ sở giáo dục có thể sử dụng nó như một phương pháp để lựa chọn hoặc đánh giá năng lực trí tuệ của học sinh (hoặc học sinh có nguyện vọng) mà không cần phải tiếp cận các phương pháp khác như các chu trình giáo dục cơ bản hoặc nâng cao trình độ kiến thức.
Một thay thế mới cho những đánh giá này là của Howard Gardner, người đã phân biệt các loại trí thông minh khác nhau: trí tuệ logic và toán học, ngụ ý sử dụng các kỹ năng liên quan đến số học và logic; trí thông minh ngôn ngữ và lời nói, bao gồm việc sử dụng đúng ngôn ngữ; trí tuệ tự nhiên, đó là khả năng quan sát môi trường tự nhiên một cách khoa học; tình báo intrapersonal, đó là khả năng cân nhắc các hành động của chúng ta; trí thông minh giữa các cá nhân, bao gồm liên quan đến xã hội; trí tuệ thị giác và không gian, được liên kết với trí tưởng tượng và sự sáng tạo thông qua hình ảnh; trí tuệ cơ thể, bao gồm khả năng thể thao và sự khéo léo của thể chất; và cuối cùng, trí tuệ âm nhạc, đó là khả năng thể hiện cảm xúc thông qua âm nhạc.
Nhiều người trong số những trí thông minh này của con người được các nhà tâm lý học và các chuyên gia khác đưa vào thử nghiệm tại thời điểm, ví dụ, khi phân tích một người nộp đơn xin việc. Đối với điều này, không chỉ là đủ với một Chương trình học rộng lớn về các nghiên cứu và kinh nghiệm làm việc, mà còn là khả năng thực hiện tinh thần đồng đội, khả năng kiểm soát cảm xúc, khả năng nói trước đám đông và thể hiện ý tưởng, và khả năng vượt qua các vấn đề hoặc xung đột. Thông qua các bài kiểm tra bí mật, chẳng hạn như hình vẽ, bài hát hoặc văn bản đọc, thái độ và khả năng của một người liên quan đến cảm xúc, lời nói, hành động và khả năng tinh thần có thể được đánh giá.
Không còn nghi ngờ gì nữa, các quan điểm mới liên quan đến việc đánh giá trí tuệ đã toàn diện và đầy đủ hơn nhiều, tránh bị giới hạn trong bình diện lôgic và toán học; trên thực tế, trí tuệ cảm xúc có thể được coi là quan trọng hoặc quan trọng hơn, trong chừng mực nó liên quan đến chúng ta, đồng nghiệp của chúng ta, và cuối cùng, đối với hạnh phúc của chúng ta. Với những vấn đề cấp bách về căng thẳng, mối quan hệ gia đình và vợ chồng, làm việc nhóm và các tình huống khác của cuộc sống ngày nay, trí tuệ cảm xúc đã trở thành một bộ môn được các nhà tâm lý học và nhà trị liệu thúc đẩy, trong chừng mực nó cho phép xác định, quản lý và kiểm soát cảm xúc và thái độ Tránh xung đột, và sau đó cho phép khắc phục các chấn thương và các vấn đề cá nhân, cũng như liên quan đến gia đình, môi trường làm việc, hoặc bất kỳ môi trường xã hội nào nói chung.
