Nó được gọi là thời thơ ấu cho đến giai đoạn cuộc đời của một người kết thúc vào khoảng 7 tuổi, khi họ chuẩn bị bước vào giai đoạn tiếp theo được gọi là tuổi dậy thì.
Thời thơ ấu được coi là thời điểm quan trọng trong cuộc đời của bất kỳ con người nào vì đó là nơi mà các hỗ trợ tinh thần và trí tuệ của con người được hình thành, đây là những thứ mà sự thành công hay thất bại trong tương lai của một cá nhân khi trưởng thành sẽ phụ thuộc vào. Hãy suy nghĩ về việc khi ai đó nói "một điều như vậy đã đánh dấu tôi là một đứa trẻ" ... Đó là ý tôi muốn nói và đó là điều mà trong rất ít trường hợp chúng ta có thể thấy trong các giai đoạn khác của cuộc đời, chẳng hạn như tuổi trưởng thành, trong mà người đó có xu hướng dày dặn hơn nhiều và có nhiều cơ hội hơn để đối phó với một số tình huống khắc nghiệt.
Kích thích sớm, các trò chơi giáo khoa và sự gần gũi của trẻ với các công cụ sư phạm cho phép chúng chuẩn bị cho sự bắt đầu bước vào cuộc sống ở trường, bắt đầu từ lúc ba hoặc bốn tuổi. Các hoạt động này có thể do phụ huynh phụ trách, hoặc các chuyên gia sư phạm có thể tư vấn cho phụ huynh, hoặc ủy quyền cho các chuyên gia này về sự khởi đầu giáo dục của trẻ nhỏ.
Và chính vì tình trạng yếu đuối này mà trẻ em hiện nay, những người do ngây thơ không có đủ vũ khí để tự vệ, chẳng hạn như sự lạm dụng của người lớn mà luôn có lợi ích chính và chú trọng bảo vệ và đấu tranh chống lại. quyền của trẻ em. Đó là công việc được thực hiện bởi nhiều tổ chức phi chính phủ, chẳng hạn như UNICEF, tổ chức có sự hỗ trợ của Liên hợp quốc trong công việc của mình và vì lý do này, có lẽ được biết đến nhiều nhất trong lĩnh vực này.
Ngoài ra, ngay cả từ cơ quan siêu quốc gia này (vì nó được tạo thành từ các quốc gia khác nhau), Tuyên ngôn về Quyền trẻ em đã được ban hành, trong đó có mười điều, và trong mỗi điều đó, các quyền khác nhau được đảm bảo liên quan đến điều trị, giáo dục. , sức khỏe, nhà ở, chăm sóc chính, danh tính, trong số những người khác. Giống như UNICEF, nhiều tổ chức phi chính phủ khác hoạt động thông qua mạng lưới tình nguyện viên của họ để tập trung công việc vào các vấn đề khác nhau liên quan đến trẻ em, trong một số khía cạnh mà Quyền nêu ra. Nói cách khác, các tổ chức phi chính phủ này đấu tranh và nhường chỗ cho tầm quan trọng của quyền trẻ em.
Hơn nữa, ở nhiều quốc gia, có nhiều luật cụ thể hơn Tuyên bố của Liên hợp quốc, trong đó cũng nêu rõ những quyền khác vốn có đối với trẻ em và do đó, các em nên được hưởng các quyền đó. Từ những góc độ này, trẻ em là chủ thể của các quyền, vì vậy xã hội không những phải bảo đảm quyền của trẻ em mà còn phải cho các em có tiếng nói thể hiện mình trong mối quan hệ với các em, các nhu cầu và sự tham gia của các em vào xã hội.
Nhưng tất nhiên, cho dù công việc của họ có tốt đến đâu, thì con người cũng không sống với UNICEF, vì vậy công việc mà cha mẹ của đứa trẻ làm về vấn đề này, cũng như môi trường gia đình trực tiếp, chú, ông bà và giáo viên đã có khi cậu bé. của lứa tuổi học sinh.
Trong những năm gần đây, cuộc tranh luận về mức thu học phí của phụ huynh đã trở thành tâm điểm tranh cãi. Trong nhiều trường hợp, toàn bộ giáo dục được giao cho giáo viên, trong khi họ thực sự là người hỗ trợ cho trẻ em biết và hiểu thế giới thực. Tuy nhiên, cha mẹ cũng là những người tạo điều kiện cho điều này và thậm chí ở những khía cạnh sâu sắc và thiết yếu hơn như các giá trị, phong tục và thái độ của trẻ.
Các phương tiện truyền thông xứng đáng có một đoạn riêng biệt, vì không giống như những gì đã xảy ra với trẻ em năm xưa, ngày nay mối quan hệ rất thân thiết mà đứa trẻ thiết lập với truyền hình là rất lớn, chẳng hạn, đôi khi chúng thậm chí dành nhiều thời gian cho việc này hơn là với cha mẹ, những người có thể đang làm việc. cả ngày. Đó là lý do tại sao ngoài việc người cha có thể thiết lập những giới hạn nhất định chẳng hạn như lịch trình tiếp xúc với nó, thì môi trường cũng nhận thức được vai trò hình thành này mà nó cũng thực hiện ở nhiều trẻ em trên thế giới.
