Đánh giá cho phép đo lường kiến thức đã học của học sinh
Kết quả học tập là một khái niệm được sử dụng riêng trong lĩnh vực giáo dục để chỉ việc đánh giá trong các cơ sở giáo dục khác nhau và ở các cấp học tương ứng, tiểu học, trung học, đại học, được thực hiện bởi các chuyên gia phù hợp để đánh giá chính xác kiến thức đã học. những học sinh.
Một học sinh sẽ được coi là có thành tích học tập tốt khi sau các đánh giá mà học sinh đó phải chịu trong suốt khóa học được đề cập, điểm của học sinh đó là tốt và đạt yêu cầu. Ngược lại, chúng ta sẽ nói về kết quả học tập kém hoặc thấp của một học sinh khi điểm số đạt được sau các kỳ thi không đạt đến mức tối thiểu được chấp thuận.
Mục tiêu của bạn: xác nhận việc học tập của học sinh thành công
Sau đó, nhiệm vụ chính của kết quả học tập là biết học sinh đã học có phù hợp với nội dung đã được dạy hay không. Bây giờ, chúng ta phải nhấn mạnh rằng hiệu suất sẽ không chỉ cho chúng ta biết về khả năng mà học sinh thể hiện và cho phép họ hiểu những gì giáo viên của họ dạy, nó cũng sẽ cho chúng ta ý tưởng đầy đủ về khuynh hướng mà học sinh thể hiện liên quan đến giáo dục. các kích thích.
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả hoạt động giáo dục
Trong khi đó, ở thành tích này, dù tốt hay xấu, rất nhiều vấn đề ảnh hưởng và ảnh hưởng không chỉ đến việc tham gia học trên lớp và học bài để thực hiện tốt bài thi và thế là xong, mà còn rất nhiều yếu tố không chỉ liên quan đến nghiên cứu để có một kết quả tốt hay xấu trong vấn đề này.
Trong số đó, chúng ta có thể kể đến sự phức tạp của môn học, một giáo viên ít năng lực sư phạm, đòi hỏi nhiều môn học cùng một lúc, học sinh không quan tâm và mất tập trung, việc đến lớp kém do vấn đề cá nhân là một trong những vấn đề chính.
Mục tiêu của kết quả học tập là đạt được một thước đo khách quan và cụ thể về kết quả hoạt động của mỗi học sinh, mục tiêu không phải là đặt ra những ghi chú thất thường hoặc bất hòa, điều cơ bản muốn thông qua công cụ đánh giá này là biết chắc chắn liệu học sinh có học được trong một tùy theo nội dung, bởi vì chính những điều này sẽ cho phép học sinh ngày mai thực hiện một cách thỏa đáng trong bất kỳ bối cảnh nào.
Nó không nên được coi là một chỉ số của trí thông minh. Nó chỉ đo lường kiến thức đã học
Và cuối cùng chúng ta không thể tránh khỏi rằng kết quả học tập không phải là thước đo trí thông minh của một ai đó. Vì có những đứa trẻ rất có năng lực và thông minh nhưng lại đột nhiên bị rối loạn chú ý và điều này có thể ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của chúng nhưng đó không phải là dấu hiệu của sự thiếu thông minh.
