Thuật ngữ này được sử dụng chủ yếu trong hai cơ sở thể chế mà cả hai đều liên quan đến việc hoàn thành một nhiệm vụ diễn ra trong nhiều giai đoạn hoặc khoảnh khắc: một trong những cơ quan này là quân đội và cơ quan kia là trường học. Trong cả hai trường hợp, đào ngũ được hiểu là một hiện tượng tiêu cực, mặc dù trong trường hợp quân đội, nó có ý nghĩa liên quan nhiều hơn đến tội phạm và trong trường hợp trường học, nó thường được hiểu là một vấn đề xã hội khó giải quyết.
Từ sa mạc xuất phát từ động từ sa mạc có nghĩa là từ bỏ hoặc ngừng làm việc gì đó đã được thực hiện trong một số bình diện hoặc ngữ cảnh. Từ bỏ hoặc ngừng làm điều gì đó
Đào ngũ: rời quân ngũ hoặc không thực hiện nghĩa vụ quân sự theo lịch trình
Khi chúng ta nói đến đào ngũ trong lĩnh vực quân sự, chúng ta đang đề cập đến một thứ được coi là tội phạm trong hầu hết các trường hợp.
Về cơ bản, kiểu đào ngũ này bao gồm việc không hoàn thành nghĩa vụ quân sự bắt buộc hoặc rời khỏi quân đội, bất kể cấp bậc của một người.
Một hành động hèn nhát và đáng bị trừng phạt
Điều này là như vậy vì cá nhân rời khỏi trường sau khi kết thúc sự nghiệp của mình và có thể thực hiện hoạt động của mình được coi là một người không muốn bảo vệ hoặc phục vụ đất nước mà mình thuộc về.
Vì vậy, hành vi này bị coi là hèn nhát và bị coi là tội rất nghiêm trọng ở cấp độ thể chế.
Tùy thuộc vào từng nơi và luật pháp mà quân đội quốc gia hoặc địa phương duy trì, việc đào ngũ có thể bị trừng phạt bằng những hình phạt nghiêm khắc nhất, thậm chí là tử hình nếu quốc gia được đề cập vẫn duy trì hình thức trừng phạt này.
Kẻ đào ngũ, như người thực hiện hành vi này được gọi là, cũng có thể bị tống vào tù như một hình phạt cho hành động của mình.
Thông thường những người đào ngũ, một khi họ quyết định này, sẽ rời khỏi quê hương của họ và đến nương náu ở những người khác để tránh những hình phạt khắc nghiệt, như chúng tôi đã nói, hành động này đã được lên kế hoạch.
Điều quan trọng cần lưu ý là theo nghĩa này của từ này, việc đào ngũ là kết quả của một quyết định cá nhân của mỗi cá nhân.
Bỏ học: bỏ học cấp 1 hoặc cấp 2 do các nguyên nhân kinh tế xã hội bình thường không thuận lợi
Trong trường hợp học sinh bỏ học, chúng ta đang nói về một vấn đề sâu hơn vì mặc dù nó cũng bắt đầu từ quyết định cá nhân của mỗi học sinh, chúng ta chỉ có thể nói về việc bỏ học khi số lượng học sinh bỏ học bắt đầu đáng kể trên tổng số học sinh đăng ký. sinh viên.
Vì vậy, một người bỏ học không nhất thiết được coi là bỏ học.
Người ta tin rằng trong hầu hết các trường hợp tỷ lệ bỏ học trung học là do các vấn đề xã hội liên quan đến nghèo đói, khốn khó, thiếu kỳ vọng, thất nghiệp, việc làm quá nhiều (khiến người lớn không thể hoàn thành chương trình học của họ), không thể nghĩ đến một tương lai tốt đẹp hơn. , Vân vân.
Bỏ học xảy ra ở giai đoạn sơ cấp và thứ cấp, trong khi ở giai đoạn trước, tình hình nghiêm trọng hơn và khó có thể đảo ngược.
Tuy nhiên, một đứa trẻ không ngừng đi học từ ngày này sang ngày khác và chỉ vì một lý do, nhưng có một số yếu tố kết hợp với nhau để điều đó cuối cùng xảy ra.
Một bối cảnh trong đó những khiếm khuyết phổ biến, thiếu sự ngăn cản và hỗ trợ của gia đình đặc quyền và khuyến khích việc đến trường để học tập và xác định đó là một phương tiện cải thiện cá nhân, những khó khăn cản trở việc hoàn thành nghĩa vụ ở trường, điểm kém, các vấn đề với nhóm bạn đồng trang lứa, là một số nguyên nhân phổ biến nhất của học sinh bỏ học.
Giải pháp: các chính sách công cải thiện nội dung và hạn chế những người yếu thế nhất
Tất cả những nguyên nhân này không dễ giải quyết và nhiều khi liên quan đến công việc sâu sắc và khó khăn của những người chịu trách nhiệm về các lĩnh vực giáo dục, mất nhiều thời gian và nhiều năm trước khi đưa ra kết quả tích cực đầu tiên.
Không còn nghi ngờ gì nữa, vấn đề bỏ học là một thách thức thực sự cần phải đối mặt và giải quyết đối với những quốc gia đang gánh chịu nó, đặc biệt là những quốc gia đang phát triển hoặc có tỷ lệ đói nghèo cao.
Có nhiều chính sách công khác nhau có thể được thực hiện để thúc đẩy hội nhập và khuyến khích những người quyết định bỏ học vì họ không thấy nội dung hấp dẫn hoặc vì bối cảnh khó khăn của họ không đánh thức khát vọng tiến bộ cho ngày mai.
Bây giờ, chúng ta phải nói rằng những chính sách này phải được đi kèm với nhiều chính sách khác nhằm cải thiện điều kiện kinh tế xã hội của những tầng lớp không được bảo vệ nhất, chính xác là những tầng lớp xa trường học nhất, và điều đáng nói nghịch lý là họ lại là những người cần nó nhiều nhất bởi vì hướng dẫn là nhà cung cấp tuyệt vời các khả năng để đạt được một tương lai tốt hơn và tốt hơn.
