Từ để biết chúng tôi sử dụng nó rộng rãi trong ngôn ngữ của chúng tôi để chỉ định trí tuệ, kiến thức mà ai đó có trong một chủ đề, chủ đề hoặc khoa học.
Kiến thức và sự thông thái mà một người có về một chủ đề hoặc chủ đề
“Kiến thức của anh ấy không có giới hạn.”
Khi ai đó biết điều gì đó, tức là họ đã học được kiến thức, họ sẽ có thể đưa ra quyết định đúng đắn và hữu ích mà thực tế là không thể nếu không có kiến thức đó.
Một năng lực con người có giá trị lớn
Không nghi ngờ gì nữa, tri thức là một đặc tính nội tại của loài người, được tiếp cận từ các góc độ khác nhau của khoa học vật lý và xã hội.
Việc cung cấp kiến thức có một giá trị rất phù hợp trong xã hội của chúng ta bởi vì chính họ sẽ là những người có thể mở ra cánh cửa cho một tương lai tốt đẹp hơn; như chúng ta đã nói, kiến thức đưa chúng ta thoát khỏi sự thiếu hiểu biết mà còn cho chúng ta khả năng giải quyết vấn đề một cách thỏa đáng.
Một người có thể đạt được kiến thức, nghĩa là, kiến thức về một cái gì đó, thông qua kinh nghiệm của anh ta, nghĩa là, từ tiếp xúc với những gì đã biết, thông qua giáo dục nhận được, nghĩa là anh ta có được thông qua sự giảng dạy mà ai đó cung cấp cho anh ta kiến thức lý thuyết và thực tế về một chủ đề hoặc thực tế.
Cần lưu ý rằng chúng sinh có được kiến thức và hiểu biết về môi trường của chúng ta nhờ các khả năng như: sinh dưỡng, nhạy cảm và hợp lý.
Trong khi đó, ở con người, khoa lý trí tạo ra kiến thức bằng các khái niệm, làm cho ngôn ngữ trở nên khả thi và cũng có ý thức về điều gì là đúng.
Điều đáng nói là kiến thức này thông qua các khái niệm chỉ có thể thực hiện được ở nam giới bởi các giảng viên hiểu biết.
Giờ đây, kinh nghiệm cũng mang lại cho chúng ta kiến thức và hiểu biết của con người, mặc dù đó là kiến thức khá chủ quan của người cung cấp kinh nghiệm.
Theo trường hợp, nó sẽ đúng với người sống nó.
Sự khác biệt chính với kiến thức theo các khái niệm mà chúng ta đã đề cập ở trên là các khái niệm, là phi vật chất, do đó độc lập với kinh nghiệm, là thông tin hiển nhiên.
Nguồn kiến thức
Tri thức sẽ luôn phát triển trong một bối cảnh, chẳng hạn như trường hợp văn hóa của một xã hội nhất định và có thể đến từ nhiều nguồn khác nhau: trực giác (kiến thức đến với chúng ta ngay lập tức khi tiếp xúc với đối tượng), kinh nghiệm (kết quả kiến thức từ trải nghiệm mà một người đã trải qua), truyền thống (kiến thức được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác), chính quyền (khi kiến thức bắt đầu từ một nguồn tham khảo về các vấn đề chính trị, đạo đức, khoa học) và khoa học (chuỗi kiến thức hợp lý, đúng và có thể có được một cách bài bản).
Một trong những kiến thức là một hoạt động liên tục và là của riêng các cá nhân và do đó, chúng ta luôn luôn hấp thụ và xử lý thông tin mà chúng ta thu được từ môi trường xung quanh.
Việc lĩnh hội tri thức sẽ liên quan đến các quá trình nhận thức phức tạp khác nhau như: nhận thức, cảm giác, hình thành khái niệm, ngôn ngữ, giao tiếp, suy luận, liên kết, trong số những quá trình khác.
Nhận thức luận là ngành học liên quan đến việc nghiên cứu kiến thức
Đến tri thức luận Nó là nghiên cứu về tri thức, vì nó là nhánh của triết học giải quyết chính xác nó.
Khoa học này tách rời khỏi Triết học và do đó, chủ đề tri thức, luôn luôn, kể từ hàng thiên niên kỷ, đã hiện diện và chiếm giữ con người và triết học.
Chính xác là các nhà triết học cổ điển và phổ biến nhất đã đặc biệt quan tâm đến việc giải thích và phân tích quá trình tri thức của con người là như thế nào.
Kiến thức cho Plato và Aristotle
Vì vậy, hai biểu tượng của Triết học như Plato và Aristotle đã tiếp cận vấn đề này từ chính niềm tin của họ.
Plato đã nói về một thế giới lý tưởng được đại diện bởi các ý tưởng và giả định là thực và có thật, trong khi thế giới khác, hữu hình, là một đại diện của thực tại không giả định là chân thực theo bất kỳ cách nào, mà hoàn toàn ngược lại.
Và về phần mình, Aristotle, phân biệt giữa thực chất, vật chất và tai nạn, đề xuất một tầm nhìn thực tế hơn về tri thức.
Theo thời gian, các triết gia khác đã tiến bộ trong việc xem xét như Immanuel Kant, người sẽ nói về các giai đoạn trong bộ máy tri thức của con người.
Khái niệm đối lập là của ngu dốt, ngụ ý sự thiếu vắng kiến thức về một câu hỏi, chủ đề hoặc khoa học.
Các mục đích sử dụng khác
Và từ know cũng được sử dụng rộng rãi trong ngôn ngữ của chúng ta để chỉ các câu hỏi hoặc tình huống khác nhau như: có tin tức hoặc sự chắc chắn về điều gì đó, chuyên môn trong một số chủ đề, có một kỹ năng, như một từ đồng nghĩa với từ chức, có xảo quyệt, hương vị mà một cái gì đó thể hiện, khi một thứ này giống một thứ khác, nó nhắc chúng ta về một cái gì đó.
