Tập hợp tất cả các tác nhân tạo nên và ảnh hưởng đến lĩnh vực giáo dục
Cộng đồng giáo dục sẽ được gọi là tập hợp những người tham gia, ảnh hưởng và bị ảnh hưởng bởi lĩnh vực giáo dục. Trường học, trường đại học, bao gồm các sinh viên tham dự để được giáo dục, các giáo sư và giáo viên sẵn sàng cung cấp kiến thức của họ và hướng dẫn sinh viên, cựu sinh viên, chính quyền nhà trường, những người đóng góp tài chính để hỗ trợ nó, những người hàng xómTrong số các tác nhân chính, họ tạo nên cái được gọi là cộng đồng giáo dục.
Gia đình, các thầy cô giáo, các em học sinh, giám đốc, hội đồng trường ...
Bởi vì chúng tôi không thể khoanh vùng hoặc định khung quá trình giáo dục chỉ thuộc trách nhiệm của các giáo viên của một cơ sở giáo dục. Trách nhiệm giáo dục học sinh đúng đắn được chia sẻ bởi nhiều thành phần xã hội can thiệp vào quá trình này một cách trực tiếp hoặc gián tiếp, chẳng hạn như trường hợp của gia đình học sinh, giáo viên, hội đồng nhà trường, ban giám hiệu, bộ giáo dục, giám đốc trường học, trong số những người khác.
Và điều này rất quan trọng cần phải làm rõ bởi vì khi một cái gì đó trong quá trình giáo dục không diễn ra như mong đợi, thì luôn luôn và trong trường hợp đầu tiên, các loại mực được đổ vào các giáo viên, các giáo sư, và điều này sẽ không chính xác. Trong nhiều trường hợp có những khiếm khuyết hoặc vấn đề trong giáo dục, có những vấn đề cơ bản sâu xa hơn nhiều so với một giáo viên tồi hay tốt, và giáo viên hầu như luôn bị ảnh hưởng bởi những vấn đề tương tự.
Thúc đẩy phúc lợi của học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục
Một số chức năng chính của nó hóa ra là thúc đẩy hạnh phúc của học sinh ở mọi khía cạnh, đặc biệt là ở cấp độ tâm lý nếu có bằng chứng về một vấn đề cụ thể trong một vấn đề làm tổn hại đến quá trình giáo dục bình thường, đồng thời, thúc đẩy các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcNói cách khác, nó không chỉ phải hướng tới mục tiêu giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục hiện hành mà còn phải can thiệp trực tiếp vào việc đề xuất những hành động có xu hướng mang lại chất lượng giáo dục tốt hơn.
Một công cụ giúp ích rất nhiều cho khía cạnh cuối cùng mà chúng tôi vừa đề cập đó là đánh giá chất lượng giáo dục. Thông qua nguồn tài liệu này, có thể biết liệu nó có được dạy tốt hay không và học sinh có đang học phù hợp hay không. Bởi vì nhiều khi mọi người đều hoàn thành vai trò của mình, với chức năng chính thức của mình trong bối cảnh giáo dục, nhưng có những yếu tố nhất định không được dự tính và cuối cùng sẽ ảnh hưởng đến chất lượng và mục tiêu của giáo dục.
Ngân sách được phân bổ cho giáo dục, dự án giáo dục cấp quốc gia, nghiên cứu trong sư phạm, kiểm soát xã hội, trong số các vấn đề ưu tiên, cũng sẽ có tác động.
Chú ý đến những thay đổi để cung cấp một nền giáo dục toàn diện
Theo một cách nào đó, cộng đồng giáo dục không quan tâm và chỉ quan tâm đến việc học sinh nhận được nền giáo dục tương ứng với trình độ tương ứng của họ, nhưng cũng nên quan tâm đến mang đến cho học sinh một nền giáo dục toàn diện. Vì lý do này, điều cần thiết là nó phải mở cửa đón nhận những thay đổi, diễn biến và đề xuất mà tương lai phát triển không ngừng có thể áp đặt.
Vì vậy, cộng đồng giáo dục không chỉ là học sinh với vai trò là đối tượng hứng thú say mê học tập và giáo viên với vai trò là người truyền thụ kiến thức, mà cùng với đó, những yếu tố cơ bản này được bổ sung cho cha mẹ, gia đình, hội đồng nhà trường. , chính quyền, trong số những người khác, với tư cách là các thành phần cũng là những người tham gia và quan tâm đến cộng đồng đó.
Nhà trường, trường học, sẽ là mắt xích đầu tiên trong con đường giáo dục chính thức của một cá nhân, nhưng vì điều này cũng có mối quan hệ chặt chẽ với các thành phần xã hội khác được đề cập, trách nhiệm giáo dục sẽ không chỉ thuộc về nhà trường, phần còn lại của những người có liên quan cũng nên đóng góp vào thông điệp của trường, đi kèm với thông điệp đó bằng những tấm gương và không mâu thuẫn với những tấm gương xấu hoặc những lời dạy đi ngược lại những gì nhà trường quảng bá, vì nếu không, đó là quá trình học tập của mỗi cá nhân.
