Từ ngoại khóa là một thuật ngữ chúng tôi sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục để giải thích cho những gì không phải là một phần hoặc một phần của chương trình học, tức là nó không hiểu nó.
Những hoạt động hoặc nội dung không nằm trong chương trình giảng dạy của trường nhưng được phát triển bình thường ở trường
Các hoạt động như âm nhạc, luyện tập một môn thể thao, học ngoại ngữ, trong số những hoạt động khác, có thể được học bên ngoài, và trong trường hợp này được coi là như vậy.
Giáo trình: chương trình học có sứ mệnh mang lại kiến thức cho học sinh
Trong khi đó, chương trình giảng dạy bao gồm Chương trình giảng dạy được giảng dạy trong một cơ sở giáo dục và nhằm mục đích cho học sinh lĩnh hội các nội dung liên quan ở đó và từ đó phát triển năng lực và khả năng của mình.
Chương trình giảng dạy bao gồm một loạt các mục tiêu mà sinh viên phải đạt được, nội dung của chủ đề được đề cập, các tiêu chí phương pháp luận sẽ được áp dụng để đạt được các mục đích giáo dục, và các kỹ thuật đánh giá sẽ được thiết lập để đánh giá tác động của việc giảng dạy.
Tại thời điểm của chương trình giảng dạy, các cấp học tương ứng, tiểu học, trung học hoặc đại học sẽ được tính đến và từ đó sẽ bắt đầu thiết lập những gì nên dạy và những gì học sinh nên học.
Tương tự như vậy, chương trình giảng dạy phải xem xét nhu cầu thực sự của học sinh và mở ra một kênh giao tiếp và tham gia giữa học sinh, giáo viên, phụ huynh và chính quyền nhà trường.
Một chương trình giảng dạy tốt phải năng động, không ngừng phát triển để cải thiện khả năng của học sinh và hòa nhập, nghĩa là bao gồm tất cả mọi người, lặp lại sự khác biệt giữa các học sinh.
Các thành phần của chương trình giảng dạy
Chương trình giảng dạy của bất kỳ cơ sở giáo dục nào đều được tạo thành từ các yếu tố sau: Chương trình giảng dạy (tổ chức dự giờ các hoạt động giáo dục theo chủ đề và thời khóa biểu), chương trình học (tổ chức năm học với các mục tiêu cần đạt được và nội dung cần học, với phương pháp và hệ thống đánh giá tương ứng)), bản đồ tiến trình (chúng cho biết tiến độ rèn luyện của học sinh trong từng môn học), mức độ thành tích (thể hiện thành tích của từng học sinh trong một môn học nào đó), văn bản học (chúng chứa các chủ đề mà chương trình học thiết lập mà học sinh phải học), đánh giá (chúng rất cần thiết để xác định tác động của việc giảng dạy), đường sư phạm (Nó ngụ ý một cách tiếp cận nhận thức xã hội kích thích sự phát triển của tính sáng tạo và sự tham gia của học sinh trong lớp học và bất kỳ hoạt động nào khác).
Tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khóa trong việc cải thiện sự chú ý, xã hội hóa và học tập
Các hoạt động ngoại khóa được thực hiện ngoài giờ học, mặc dù vậy, chúng vẫn có xu hướng là một phần cơ bản của trường học và thường thể hiện sự quan tâm lớn của học sinh, trong khi chúng ta có thể phân loại chúng thành hai nhóm lớn như: văn hóa nghệ thuật và thể thao.
Trong số các môn thể thao, việc tập luyện các môn thể thao như bóng đá, bóng chuyền, bơi lội, bóng bầu dục, và các môn thể thao văn hóa nghệ thuật có thể bao gồm hội họa, âm nhạc, sân khấu, môi trường, v.v.
Không nghi ngờ gì nữa, lợi ích chính mà các hoạt động này mang lại cho sinh viên là chúng thúc đẩy xã hội hóa vì chúng là những hoạt động được thiết kế để thực hiện theo nhóm.
Khi một học sinh gặp một số khó khăn về khả năng hòa đồng, hoặc về mặt học tập, thông thường nên bắt đầu một số hoạt động ngoại khóa, vì chúng được chấp thuận rằng chúng sẽ giúp ích rất nhiều cho việc nâng cao năng lực học tập, sự chú ý, để củng cố sự tự tin của trẻ em và thanh niên và do đó tăng lòng tự trọng.
Họ phát triển sở thích, tránh căng thẳng và cho phép thể hiện các kỹ năng
Bằng cách có thể lựa chọn hoạt động ngoại khóa nào để thực hiện, học sinh có thể thể hiện và tập trung vào sự phát triển của sở thích và khả năng của họ, một vấn đề rõ ràng sẽ có tác động tích cực đến lòng tự trọng của họ.
Cũng không có gì đáng ngạc nhiên khi chúng được thực hiện, học sinh có thể chứng minh những cải tiến trong bình diện xã hội và cả việc thực hiện các kế hoạch mới.
Mặt khác, chúng mang lại những giây phút thư giãn, thoát khỏi căng thẳng của việc học trên lớp và thư giãn, vui vẻ và học hỏi những điều nhưng không áp lực.
Vì vậy, nếu một đứa trẻ có bất kỳ vấn đề nào ở trên thích hát, chơi nhạc cụ, vẽ, trong số những người khác, chúng nên được khuyến khích tham gia vào các hoạt động ngoại khóa cung cấp những khả năng này, vì chắc chắn chúng sẽ tiếp thu những lợi ích của chúng.
Điều quan trọng cần nói là không bao giờ được gây áp lực cho trẻ em trong việc phát triển các hoạt động này vì nó sẽ tiếp tục góp phần vào trạng thái lo lắng và căng thẳng của trẻ và sẽ không giúp trẻ có thể thư giãn bằng cách học hoặc phát triển sở thích.
