Giảng dạy là một thuật ngữ mà theo các nghĩa và ngữ cảnh khác nhau của nó có liên quan đến các khái niệm giảng dạy, đào tạo hoặc giáo dục. Từ magisterium xuất phát từ tiếng Latin magistri, họ là những người thầy dạy riêng cho con cái của những nhà yêu nước La Mã, những người thường được giáo dục bởi những nô lệ gốc Hy Lạp. Cần phải nhớ rằng nền văn minh La Mã có sự ngưỡng mộ sâu sắc đối với văn hóa Hy Lạp và những người Hy Lạp có học thức là những người lý tưởng để đào tạo con cái của những tầng lớp giàu có nhất.
Huấn quyền của người Hy Lạp và La Mã cổ đại
Mặc dù từ magisterium phải được đặt trong bối cảnh của văn hóa La Mã, nhưng chính người Hy Lạp đã bắt đầu truyền thống này. Trên thực tế, các trường triết học Hy Lạp được thành lập với hình bóng của một người thầy vĩ đại, người được bao quanh bởi các môn đồ, những người tuân theo lời dạy của ông về các chủ đề khác nhau (hùng biện, đạo đức, triết học hoặc khoa học). Ở Hy Lạp, chúng ta tìm thấy những triết gia đã thực hiện một cách giảng dạy có ý nghĩa quyết định đối với lịch sử tư tưởng, như đã xảy ra với trường phái Pythagore, Học viện Platon, Lyceum của Aristotle hoặc những trường học do các nhà ngụy biện quảng bá. Truyền thống văn hóa này được người La Mã thừa nhận và áp dụng trong giáo dục công cộng hoặc đào tạo giới tinh hoa. Không nên quên rằng người La Mã đã thiết chế hóa trường học (schola) và các trung tâm đào tạo khác như phòng tập thể dục.
Sự nghiệp giảng dạy
Thuật ngữ giảng dạy hiện được sử dụng để chỉ các nghiên cứu học thuật nhằm chuẩn bị cho các giáo viên tương lai. Như vậy, nghiên cứu trình độ dạy học nhằm mục đích thực hiện nghề dạy học trong giai đoạn đầu của giáo dục.
Nghiên cứu dạy học là một quyết định có yếu tố hướng nghiệp rõ ràng, vì người dạy phải dạy cho cả những học sinh muốn học và những học sinh không quá quan tâm đến kiến thức.
Mức độ giảng dạy có một số chuyên môn (trẻ sơ sinh, tiểu học, giáo dục đặc biệt hoặc ngôn ngữ, trong số những người khác) và phụ thuộc vào kế hoạch học tập, phương pháp sư phạm và phương pháp giảng dạy.
Quá trình dạy-học hiện nay vẫn duy trì tư tưởng cơ bản giống như ở La Mã cổ đại, đó là đào tạo trẻ em những kiến thức thô sơ về đọc, viết, xã hội hóa, thể dục và văn hóa nói chung.
Mặt khác, hình ảnh người thầy và ý tưởng dạy học vượt ra khỏi phạm vi học thuật, vì việc dạy học có thể được thực hiện bởi một trí thức, một nghệ sĩ hoặc một người sáng tạo thông qua những đóng góp của họ cho xã hội nói chung.
Ảnh: iStock - Steve Debenport / Christopher Futcher
