Dạy học là một trong những hoạt động và thực hành cao quý nhất mà con người phát triển trong các trường hợp khác nhau của cuộc đời họ. Nó ngụ ý sự phát triển của các kỹ thuật và phương pháp theo nhiều phong cách khác nhau nhằm mục đích truyền kiến thức, thông tin, giá trị và thái độ từ cá nhân này sang cá nhân khác. Mặc dù có những ví dụ về việc giảng dạy trong giới động vật, nhưng hoạt động này chắc chắn là một trong những hoạt động quan trọng nhất đối với con người vì nó là thứ cho phép họ phát triển khả năng tồn tại lâu dài và thích nghi với các tình huống, thực tế và hiện tượng khác nhau.
Có nhiều hình thức dạy học khác nhau. Trong hầu hết các trường hợp, thuật ngữ giảng dạy đề cập đến hoạt động được thực hiện trong những không gian và khoảnh khắc đã được thiết lập trước đó. Đó là, việc giảng dạy diễn ra trong môi trường học tập và trường học. Kiểu dạy học này ít nhiều luôn gắn liền với các mục tiêu, phương pháp luận, thực hành và các nguồn lực được tổ chức một cách có hệ thống nhằm thu được kết quả tương tự ở các cá thể khác nhau tạo nên một quần thể.
Các lý thuyết được đề xuất bởi các trào lưu sư phạm khác nhau đã phát triển dữ liệu thú vị và quan trọng về cách tạo ra không gian, phương pháp và hoạt động thích hợp cho từng loại cấp độ. Theo cách này, quá trình dạy - học được thiết lập giữa nhà giáo dục và học sinh là thay đổi và phụ thuộc vào từng đối tượng cụ thể. Mặt khác, chúng ta cũng có thể nói thêm rằng việc giảng dạy đã thể hiện nhiều mối quan tâm khác nhau trong suốt thời gian tồn tại của nó.
Cuối cùng, điều quan trọng cần nhớ là dạy học không phải là một hoạt động chỉ được thực hiện trong không gian trường học. Ngược lại, việc giảng dạy không chính thức có thể diễn ra ở mọi thời điểm của cuộc đời, từ khi sinh ra cho đến khi qua đời, trong các cơ sở xã hội như gia đình, nhà thờ, trung tâm cộng đồng, khu phố, cũng như trong các tình huống liên quan đến các hoạt động văn hóa và hội chúng xã hội. . Việc giảng dạy được hiểu theo nghĩa này không đòi hỏi phải có kế hoạch vì nó là tự phát. Nó cũng không có các mục tiêu hoặc nguồn lực cụ thể, nhưng nó tạo ra các kết quả rất khác nhau cho từng trường hợp. Sự dạy dỗ này chắc chắn là cần thiết cho việc chuyển giao các giá trị, thực hành và thái độ phù hợp với sự lớn lên của con người.
