Sư phạm được gọi là khoa học phụ trách nghiên cứu giáo dục như một hiện tượng xã hội. Thuật ngữ này có nguồn gốc từ gốc Hy Lạp "payos" (trẻ em) và "gogía" (lái xe); Thật vậy, ở Hy Lạp cổ đại, nhà sư phạm là nô lệ phụ trách việc giáo dục trẻ em. NStheo thời gian, từ đó có được những sắc thái mới cho đến khi nó trở thành kỷ luật phụ trách việc tham gia vào việc truyền tải kiến thức một cách hiệu quả. Đây là cách mà bất kỳ người nào tham gia vào lĩnh vực giảng dạy đều phải có kiến thức về vấn đề này.
Cần lưu ý rằng có một số nền văn minh cổ đại, ngoài tiếng Hy Lạp, đặt trọng tâm vào việc phát triển một loại hình giáo dục theo những gì họ coi là nhu cầu của họ và nhu cầu của nhóm.. Như vậy có thể kể tên Ai Cập, Ấn Độ, Trung Quốc, người Do Thái cổ đại, v.v. Trong tất cả họ, tôn giáo rất quan trọng, và toán học, triết học, nghệ thuật, v.v. đã được thêm vào đó.
Tuy nhiên, Sư phạm với tư cách là một ngành học thích hợp đã bắt đầu quá trình của nó vào thế kỷ 19 để thành lập chính nó vào thế kỷ 20 và đã chấp nhận nhiều xu hướng khác nhau ở giữa nó: sư phạm truyền thống, trong đó vai trò tích cực được giữ bởi giáo viên và học sinh chỉ là người tiếp nhận kiến thức; sư phạm tích cực, trong đó học sinh có vai trò tích cực và trên hết là giáo viên là người điều khiển; giảng dạy theo lịch trình, trong đó công nghệ có vai trò nền tảng; thuyết kiến tạo, trong đó nhấn mạnh trách nhiệm của cá nhân đối với việc học của chính họ; và cuối cùng, sư phạm không chỉ thị, trong đó nhà giáo dục là người tạo động lực tạo ra các tình huống có vấn đề cần phải giải quyết.
Trong một xã hội liên tục thay đổi theo chiều hướng chóng mặt, giáo dục có vai trò nền tảng đối với sự thích nghi của mỗi cá nhân, vì vậy cách thức tiếp cận nó cũng rất quan trọng.. Bất kỳ xu hướng nào trong cách truyền đạt giáo dục phải luôn tính đến động lực mà một người phải học, và điều này luôn liên quan đến việc cải thiện chất lượng cuộc sống của họ.
